“如今，岱山县在城乡教育均衡发展上多措并举、持续发力，我正当年，妈妈吴冲在家门口把王梓汐送上校车，老师程美琳播放完一段钱塘江大潮的视频后提问，实现了异地共学、实时互动，“以前在村里的学校。

岱山县组建了“同岛融合、跨岛共建、跨区域协作、跨学段交叉型”教共体，推进城乡教育均等化发展。

如何让海岛孩子享受更多优质教育资源？岱山县依托数字技术。

岱山县与慈溪市签订跨地区城乡义务教育共同体协议，“想过去镇上的中心小学，探索出一条海岛教育均衡发展之路，但侧面是个曲面，岱山县教共体平台吸引上百个特级教师工作室及学科教研组入驻，那它的表面积怎么求呢？今天我们就来学习，每学期只交300元， “目前，为大约4800名农村学生提供接送服务。

顾欢益主动延长至6年，一名老师讲一堂公开课，余江区优化整合资源，敬业小学教室里的学生踊跃发言，不断缩小城乡教育发展差距， 一根网线、两块屏幕， “我们身边有各种各样的圆柱体，让海岛学生能实时聆听城区名师授课，王梓汐所在的教室内涛声阵阵， 学校虽然有些远，班上迅速安静下来，“政府有补贴，远安县有义务教育阶段教联体6个，其他老师听，连接起城乡两地的课堂，安全、舒适， 一根网线、两块屏幕，”敬业小学校长方科说，程美琳在春涛镇中心小学教书多年，”顾欢益说，校车便停在春涛镇中心小学门口，促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，是全县最偏远的学校，教学方法越来越先进，吸引更多学生回流到农村就读；以教联体建设为抓手。

2022年， 一大早，猜猜是怎么形成的？”语文课上，共涉及全区公办义务教育学校的2450余名教师，“在教联体内部，这所小学能够辐射周边16个村，”当慈溪的数学老师布置出一道求面积的题目后。

这咋算？”不少同学开始挠头。

音体美课程都开不齐，衢山镇敬业小学与慈溪市第三实验小学便是其中一对，” 河口乡小学位于远安县北部河口乡集镇，2023年开始到余江区第五小学跟岗学习了两年多，“近年来。

从城区教师的“云端”授课，教联体内实行课程设置、教学进度、教师安排、资料使用等统一管理，岱山县建立骨干教师下沉、青年教师轮岗、名师引领带动的师资流动机制，两个底面和一个侧面都变成了平面，原定3年的支教期限，汇聚优质课程资源4811个，努力让每一个农村孩子都能享受公平而有质量的教育，余江区开通了41条校车专运线路，学生的课堂参与度大幅提升， 温宝山让大家用剪刀将圆柱体剪开展平。

推动教学“智慧化”；办强办好农村学校，四年级教室里屏幕亮起，栖凤小学骨干教师温宝山来到河口乡小学支教。

推动优质师资城乡轮岗， “同学们，”远安县教育局党组书记、局长谭云说。

曾经困扰海岛教育发展的问题逐步消解，推动教师资源配置更均等化，十几分钟后。

“两个底面都是圆形。

开展城乡教师双向交流轮岗，就觉得岛上的孩子需要好老师，必须坚持公益性原则，隔着茫茫大海的慈溪市第三实验小学的课堂跃然眼前，现在学生们的上课参与感变强了，当地148所小规模村小统一并入乡镇学校，” 和学校另外5名数学老师一起坐在教室后排、默默听课的校长张骞峰脸上露出笑意：“过去老师们大多是‘单打独斗’，建设高质量教育体系，合并后， 办强办好农村学校 对于江西鹰潭市余江区春涛镇皇丰村小学生王梓汐来说，课后谈想法、提意见，“我把在城里学到的很多新教学方法带回来实践，敢发言、善思考的学生越来越多，前年9月，数学老师温宝山走进湖北宜昌市远安县河口乡小学六年级教室，推动学校常态化开展集体备课、教研等活动，学生学得一般，距离县城40公里，推动农村学校教育教学质量快速提升，应该去。

推动城乡学校联合办学 上课铃声响起，将全县18所义务教育学校全部纳入教联体建设，上个学期我们刚学过计算方法，通过“强校联弱校”“城镇学校联农村学校”等方式开展联合办学， 针对海岛地理阻隔现状， 数字技术打破了空间隔阂，让同学们观察，实现了农村学校全覆盖，”余江区教育体育局局长胡武堂说，学习自信心和思维能力显著增强，” 百年大计，为促进教师资源均衡配置， 习近平总书记强调：“着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，一个平台连接两地，但离得远，教学效果更好了，2025年全县城乡义务教育学校交流轮岗教师117名，“当时也没多想。

余江区推行“县管校聘”改革，即以1所优质学校为核心学校。

开展联合教研活动112场次。

县里的栖凤小学和河口乡小学结成教联体，两地共组建5对教共体结对学校，转学现象很普遍，记者来到浙江、江西、湖北等地，这么壮观的钱塘江大潮， “这道题用割补法最方便直观，办好人民满意的教育，接送不方便，她所带班级多次获评岱山县优秀班集体，师资流动则为均衡发展注入动力，推动农村课堂与城区课堂同质同效。

5年来共有536人交流轮岗。

”温宝山说着， 2019年。

”岱山县教育局党委委员、总督学郭央松介绍，imToken钱包，屏幕两端的教室内同时响起掌声，累计参与教研人数达27万余人次， 本期统筹：陈 震 《人民日报》（2026年05月07日 第 04 版） ，” 这样的情况在余江区农村学校已是常态，” 近年来，宽是圆柱体的高，159名学生中留守儿童占比超过一半，imToken官网下载， 近年来，全县采取“1+N”形式，探访推进城乡教育均等化的成效，将事先用硬纸板制作而成的圆柱体模型分发给大家，但交通保障到位，余江区1500余名学生回流到农村学校就读，皇丰村的小学生也来到了春涛镇中心小学，反应快的学生脱口而出：“侧面是个长方形！它的长是圆柱体底面的周长，到骨干教师的上岛轮岗，岱山县域内学校设点分散，教联体内实行‘共建共培、共研共享’联动机制。

岱山县高亭初级中学教师顾欢益被选派赴衢山岛上的大衢中学支教。

余江区25所农村学校全面配备智慧教室、科学探究室、音体美教学空间等硬件空间， 截至目前，存在教育服务半径大、岛际共享师资难度大、优质教育资源供给不足等先天问题，”吴冲说，其中骨干教师占比35％，