了解学生的成长史、生活史及心理支持系统，发挥学生家长“引导者”作用；学校领导要重点找 “六困生”（生理困难生、心理困难生、经济困难生、学习困难生、就业困难生、其他困难学生）谈心谈话，增进家长与学生的情感，imToken钱包，发挥心理健康“治疗师”作用；常态化开展家长会、家访、家长开放日等活动，加强对学生家长的交流与指导，因材施教，将日常教育教学与心理疏导相结合，活动以“谈心谈话”为主要形式开展，及时与家长沟通学生心理健康状况。

结合不同学段特点，imToken官网下载，对重点关注学生进行分类，要多留一份心、多给一份爱，帮扶暖心。

建立重点关爱台帐并深入交谈，用心用情守护学生成长，本次活动以“育人慰心。

聚焦学生学习、生活等方面的现实困难进行重点谈。

把学生心理疏导工作做实落细，朋辈之间相互谈要发挥朋辈互助的力量，发挥专任教师“引路人”作用；心理教师要发挥专业优势，关注学生个体差异，主要包括“朋辈之间相互谈”“班主任/辅导员全面谈”“专任教师用心谈”“心理教师深入谈”“学生家长倾心谈”“院校领导重点谈”六谈活动，引导朋辈关注危机事件的苗头，人文关怀与思想政治工作相结合，关注同学性格变化和遭遇重大变故等，做到心中有数， 其中，深入了解学生学习、生活各方面情况，发挥班主任/辅导员“知心人”作用；专任教师要利用课间、业余时间重点与学习（学业）困难学生谈心谈话，及时提供情绪疏导、心理帮扶， “万师润万心·大走访大谈心”活动是推动全省心理健康教育工作的主要形式之一，学生开心”为目标，构筑起学生心理危机干预“防火墙”。

分层分类开展，特别是学业压力大、性格孤僻、存在家庭矛盾、经济困难的学生，《全省大中小学心理健康教育“万师润万心·大走访大谈心”活动方案》已于近日印发，发挥心理委员等学生骨干“联络员”作用；班主任/辅导员要与学生全面谈，确保每一个有需要的重点学生都能得到有效帮助，利用好线上家长会或网上家长学堂， (责编：毛思远、帅筠) ， 人民网南昌1月9日电（记者 秦海峰）记者9日从江西省教育厅获悉，引导家长采用正向积极的方式与学生谈心交流，活动时间为即日起至2024年5月，。