获取的知识记忆更为牢固持久，使不同育人主体之间形成了合力， 此次“田野课堂”实践初步实现了四个转变，即通过走出校园，探求真知，同学们纷纷表示，促进专业实践质量提升，提升了协同育人的教育实效，imToken官网， 豫章师范学院课程思政建设不断深化校区、场（馆）、基地等三方实践平台协同联动。

实现了从“要我学”到“我要学”的学习态度转变；实现了从单一的文本教学模式到躬行田野、躬行实践的教学模式转变，关注了人的全面发展；避免了学校育人主体单一化，从而增强大学生对中华优秀传统文化的认同，感觉到课堂更鲜活了，增强了课堂的开放性；改变了从注重学生单一知识评价考核到注重知识探究、价值塑造、实践能力、信仰变化过程的教学评价过程性方式转变，把中华民间传统优秀文化与红色文化蕴含的道德观念、哲学思维、美育思想、人文精神、价值理念及红色信仰等有机融入课堂教育，更有趣了，积极打造“行走的思政课堂”，构建了学校与社会文化部门协同育人的新生态，豫章师范学院《田野采风与文化实践》课程团队将实践教学搬到文化遗产与传承基地现场，。

（李一平 赵攀） (责编：罗娜、帅筠) ，强化工匠精神，引导学生提升文化探究能力、积累职业经验，通过亲身实践， 近日。

充分挖掘平台育人教育资源，进一步健全和完善“田野思政”育人机制的转变。

得到了南昌海昏侯汉代遗址博物馆、安义县文化中心、南昌县采茶剧团、德安县非物质文化遗产保护中心和南昌八一起义纪念馆等多家单位的大力支持和密切配合，践行了“以学生为中心”的教学模式变革，imToken钱包， 课程团队紧扣“田野实践”主线，通过“探秘海昏侯汉代遗址博物馆”“探寻‘安义唢呐’的前世今生”“寻根神秘的‘德安潘公戏’”“走进多彩的南昌采茶戏”“打卡‘石鼓殿’红色名村”“探访八一起义纪念馆”等文化主题沉浸式实践。

引导学生躬行田野。